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      在近日舉辦的一次教育裝備展上，筆者看到了一款"神奇"的幼兒電子閱讀產(chǎn)品�，F(xiàn)場的工作人員說，這款產(chǎn)品是根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研發(fā)而成，可以讓幼兒在ipad上以游戲的形式輕松認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字。

       高科技果然是個(gè)好玩意！雖然《指南》只是提出5-6歲的孩子會(huì)正確書寫自己的名字即可，雖然教育行政部門三令五申，要求堅(jiān)決杜絕幼兒園教育"小學(xué)化"現(xiàn)象，但這種教孩子大量超前識(shí)字的典型的"小學(xué)化"現(xiàn)象，在穿上了高科技的"馬甲"之后，仍能獲得不少幼兒園和家長的青睞。

       實(shí)際上，這種助長學(xué)前教育"小學(xué)化"的電子化設(shè)備，長時(shí)間使用不僅損傷孩子視力，還會(huì)對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。以超前識(shí)字為例，有研究表明，幼兒園階段的孩子真正理解一個(gè)字大概需要小學(xué)階段認(rèn)同樣一個(gè)字的3-4倍的時(shí)間。幼兒經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練所獲得的所謂識(shí)字，大多數(shù)只是認(rèn)識(shí)字的形狀，而并非真正認(rèn)識(shí)這些字。但上了小學(xué)以后，孩子會(huì)認(rèn)為他已經(jīng)學(xué)會(huì)了，在上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，就容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的發(fā)展也會(huì)因此而沒了后勁。

       據(jù)介紹，不只是超前識(shí)字，類似的高科技產(chǎn)品還可以讓幼兒在"情境探索、單詞學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、跟讀練習(xí)、學(xué)習(xí)測試"中學(xué)好英語，讓孩子在所謂的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)加減乘除，教孩子學(xué)會(huì)1000多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。于是，在聲、光、電和動(dòng)畫的所謂包裝之下，孩子們儼然走進(jìn)了小學(xué)甚至中學(xué)的課堂，并把大量的時(shí)間花在這些所謂的"游戲"、"訓(xùn)練"之中，為將來的可持續(xù)發(fā)展或多或少地埋下了禍根。

       生命只有一次，孩子的成長是不可逆的。高科技的電子產(chǎn)品不能成為學(xué)前教育"小學(xué)化"的遮羞布，也不能成為違背幼兒成長規(guī)律做法的包裝紙。幼教裝備研發(fā)機(jī)構(gòu)及研發(fā)人員一定要堅(jiān)守自己的道德良知和職業(yè)底線，一定要認(rèn)真研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律，時(shí)時(shí)處處以孩子的健康成長為第一出發(fā)點(diǎn)，不要?jiǎng)虞m就以所謂的"高端"、"權(quán)威"、"前沿"來忽悠幼兒園和家長。面對家長的不合理需求，不要盲目迎合，更不要為了賺錢而刻意誤導(dǎo)。

       高科技是個(gè)好東西，但如果利用不當(dāng)，也會(huì)成為害人的兇器。電子閱讀產(chǎn)品上的游戲，代替不了現(xiàn)實(shí)中的人際交流和自然情景下的幼兒同伴互動(dòng)。絕大多數(shù)電子產(chǎn)品的游戲要求的是被動(dòng)注意，幼兒的想象力、創(chuàng)造力、思考能力、對真實(shí)世界探索的好奇心和熱情，都會(huì)在長期被動(dòng)注意下受到負(fù)面影響。幼兒園及家長在為孩子選購?fù)婢呒坝螒蛟O(shè)施時(shí)，要從幼兒的身體健康和全面發(fā)展角度出發(fā)，選擇適合幼兒成長的那些玩教具，而不是盲目地被生產(chǎn)商忽悠，以致"賠了夫人又折兵"，不僅花了高價(jià)錢，又危及了孩子的健康成長。

       捍衛(wèi)童年，保護(hù)童真，是學(xué)前教育的根本任務(wù)。要使高科技更好地為孩子成長服務(wù)，需要學(xué)前教育工作者和幼兒玩教具研發(fā)人員通力合作，需要學(xué)前教育理論工作者努力鉆研幼兒身心發(fā)展規(guī)律，并通過各種可能的途徑向幼教工作者乃至整個(gè)社會(huì)宣傳科學(xué)保教知識(shí)。只有全社會(huì)都真正樹立了以兒童為本的理念，并將其滲透在學(xué)前教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，這種"電腦算命"似的育兒鬧劇才會(huì)不再上演。

                                                                                                                                （作者  蘇令）