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自閉癥患兒生活難自理 專家：先讓其掌握生活技能
在世界上，有這樣一群人--自閉癥患者，他們被稱為"星星的孩子"--猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。有時，上帝關(guān)上一扇門，卻為你打開一扇窗，星星的孩子智力雖普遍低于常人，但有人卻在某些方面表現(xiàn)出過人的能力，然而，令人擔憂的是，即便擁有"特異功能"，他們大部分孩子連吃飯、上廁所、穿衣服都不會，需要終身陪伴的孩子們，路又在何方？今天是第八屆世界自閉癥日，讓我們走近他們。
星光燦爛："孤島效應(yīng)"讓星孩有"超能力"
在電影《雨人》中，一名自閉癥患者擁有天才般的記憶能力。在現(xiàn)實當中，也有這樣一群自閉癥患者，雖沒有美國版"雨人"那種超強的記憶力，卻在某些方面表現(xiàn)出了過人的能力。
記者從中山、佛山、東莞等城市的特校中，都發(fā)現(xiàn)了有別于常人的"星孩"，有人不識字卻能準確地記住自己看過的漢字、不懂拼音卻能將自己看到的一大串網(wǎng)址完整地背下來。
據(jù)中山市特校老師介紹，智力超常，某方面有特殊才能，叫做"孤島效應(yīng)"，該校有120多名自閉癥孩子，多數(shù)屬于中重度患者，他們多不善于表達，部分甚至不會說話，部分孩子卻對數(shù)字、圖畫和音樂表現(xiàn)出了異于常人的能力。
這位老師還說："我們學校有個孩子不會說話，但是他對音樂非常敏感，只要是聽過一遍的曲子就能過耳不忘。另外，還有個孩子能準確地背出圓周率后500位以內(nèi)的數(shù)，還有個孩子能將碎成千余塊的拼圖完整地拼起來......"
他們都是閃光"星孩子"
這是東莞康復實驗學校的一間教室，因星孩生活難自理，地上要標出"腳印"作為指引。
據(jù)介紹，自閉癥幾乎是精神癌癥，大多數(shù)的孩子根本無法好轉(zhuǎn)，即使18歲，智力水平也停留在6歲，甚至更低。他們?nèi)菀浊榫w不穩(wěn)，會遵從"坐下"、"過來"等指令，但不是因為聽懂了，而只是一種條件反射般的順從。
但是正是在這群星孩中卻走出了一些具有"超能力"的孩子。
鋼琴王子
用琴聲感動"現(xiàn)代肖邦"
林熾宏是一名輕度自閉癥孩子。2010年9月，一次偶然的機會，他接觸到了鋼琴，并用兩個手指彈出了一首簡單的曲子。在場的老師發(fā)現(xiàn)后將其推薦給了專業(yè)的鋼琴老師于珊永。
"在鋼琴彈奏方面，他很有天賦，正常孩子用一年學會的東西，他只需半年就可以學會。"對于這個沒有任何基礎(chǔ)的特殊學生，于珊永盡全力將他扶上音樂之路。近幾年，林熾宏先后獲得了省市乃至全國的多個音樂獎項。
2013年9月，美國著名鋼琴家、被譽為"現(xiàn)代肖邦"的凱文·科恩做客特校，林熾宏演奏完肖邦的一曲《離別》后，凱文鼓起掌來，他被深深感動了。
2013年12月，林熾宏以中山市初中組第四名的好成績，獲得了第三屆宋慶齡獎學金。頒獎典禮上，他說夢想著成為鋼琴演奏家上大學。如今，他仍在中山市特殊教育學校就讀，離大學夢還很遙遠。
"神算子"
萬年歷推算 百算百中
小鐘(化名)曾是佛山特殊教育學校--啟聰學校的一名星孩，在該校舉辦的"啟聰達人秀"上，他的萬年歷推算讓全校師生驚訝。只要任意說出一個公歷的日期，小鐘就能準確地說出這天是星期幾，農(nóng)歷是多少，百試百中。例如你報出2015年4月2日，他馬上就能說出這天是星期四，農(nóng)歷二月十四。
佛山市啟聰學校副校長鄭俏華介紹，小鐘的這種特殊能力是無意中發(fā)現(xiàn)的。平時其他人問他，他也會算出來，每次都準確無誤，但他不會主動要求別人問他。小鐘究竟是如何算出來的？他自己也說不清楚。
鄭俏華還說，小鐘在其他方面的記憶能力也較為顯著，如他能記住很多英文單詞、很多唐詩，但這些東西對他來說，只是一個符號而已，他并不能理解其中的意義。
"活字典"
看過的字不論多復雜都會寫
今年9歲的小軒(化名)是東莞市特殊幼兒中心的一名學員。他1歲就已被確診為自閉癥。當其他同齡孩子都高興地去上小學時，6歲的小軒卻只能由媽媽陳女士帶著每天到康復機構(gòu)做治療。
令陳女士驚喜的是，不知從哪天起，小軒竟迷上了寫字，有時甚至一寫就是兩三個小時，與平時焦躁的他判若兩人。"看過的字，他都能模仿著寫出來，有時在路上看到店鋪名，回家就寫下來。"令陳女士難以置信的是，一些筆畫很復雜，連大人都不一定能寫對的字，兒子都會寫。有時電視上出現(xiàn)的繁體字幕，小軒也能模仿著寫下來。
陳女士猜想，兒子可能在認字方面有些天賦，但這并不意味著小軒可以進入普通學校上課，畢竟小軒在其他方面的技能還很欠缺，甚至無法與他人正常溝通。
電腦高手
能幫老師做PPT
阿昕(化名)今年18歲， 2006年中山市特校開設(shè)自閉癥班的時候就進來。他有一個健康的雙胞胎弟，自閉癥的起因，至今醫(yī)學界沒有明確的結(jié)論，無緣無故，命運之手劃出了兩個孩子的分野。小時候，阿昕的自閉癥狀還不明顯，能正常上學，和弟弟搶電腦、打架。后來阿昕逐漸出現(xiàn)自閉癥的癥狀，直至語言退化、自理能力變差，不能在普通學校上學。但上過學的他會識字，班級的墻壁上掛著一幅他的書法--《和諧》，字體遒勁有力，看起來絕非一日之功。
林昌老師告訴記者，他是班中最聰明的孩子，興趣愛好比較廣泛，能記住一切他認為美的東西，如時裝、芭蕾舞、汽車等。同樣，他也喜歡看新聞和廣告。
"阿昕在電腦方面無師自通，有些方面甚至強于老師。我們很多時候做PPT都要來請教他。"林昌說，若非自閉，他的能力會比普通孩子強很多。
長路漫漫：不必沉迷"超能力" 首先要掌握基本生活技能
佛山市婦幼保健院兒童保健科主任俞紅表示，對于自閉癥孩子顯現(xiàn)出的一些特殊專長，要針對性地探討能否得到發(fā)展。"比如在音樂等方面表現(xiàn)出的天賦，可加以引導發(fā)展。其他的特殊才能，則不一定都對孩子們將來有幫助。"俞紅說。
據(jù)中山市特殊教育學校老師林昌介紹，自閉癥孩子中確實會有一部分孩子有音樂、舞蹈、繪畫等方面的天賦，如果能及時發(fā)現(xiàn)他們的天賦并加以引導和幫助，對于他們的未來的發(fā)展和就業(yè)可能會有一定的促進作用。
不過，林昌也同時表示，有些星孩的特殊才能其實是一種機械能力，多數(shù)是無意識的，對將來的就業(yè)、發(fā)展等也不一定有太大的作用。
中山市特校自閉癥專業(yè)老師楊萍在公開講座中曾指出，不必沉迷于教授孩子特殊技能。對于他們說，最需要掌握的首先是基本生活技能，家長可通過重復訓練，讓孩子學會吃飯、上廁所、洗澡這些生活技能，這比讓孩子掌握知識更重要。
