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　　全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰日前接受新華社記者專訪時(shí)談到了校園足球的最新進(jìn)展：中央財(cái)政資金到位，各級(jí)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組正在搭建，期待打造新型足球?qū)W校，師資培訓(xùn)需轉(zhuǎn)變思路。

　　中央財(cái)政資金到位

　　中央財(cái)政主要支持校園足球跨省的比賽，教師培訓(xùn)，聘請國際師資，還有制訂教學(xué)指南、運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等。

省市的比賽則由相應(yīng)的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持。王登峰表示，重慶第一期投入5000萬元，全部直接撥到特色校里，北京的也早就到位了。但由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力差異，各地經(jīng)費(fèi)差別較大，發(fā)達(dá)省份融資渠道多，社會(huì)贊助支持也多，因此經(jīng)費(fèi)充裕，而有的省可能只有幾百萬元，"不過在去年的電視電話會(huì)議后，各省都做了一定預(yù)算，應(yīng)該說經(jīng)費(fèi)保障沒有太大問題"。

　　教育部部長袁貴仁在去年12月26日的全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上說，力爭到2017年在全國扶持建設(shè)2萬所左右中小學(xué)校足球特色學(xué)校。這意味著校園足球需要的資金僅靠各級(jí)財(cái)政難以滿足，因此在王登峰看來，除了各級(jí)財(cái)政還要廣泛爭取社會(huì)贊助，而中國教育發(fā)展基金會(huì)下設(shè)的校園足球基金就是一個(gè)渠道，"這個(gè)基金已經(jīng)成立，而且也已募集到了資金"。

　　各級(jí)校足機(jī)構(gòu)搭建中

　　全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立意味著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的搭建提上日程。王登峰透露，各地將參照國家層面的模式建立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　據(jù)了解，校園足球在各地普遍得到重視，有些地方的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組甚至是高配的，比如北京市就是由市委常委、市委教工委書記茍仲文擔(dān)任組長，有些地方是副省長當(dāng)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

　　此外，國務(wù)院對各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組人員配置的要求是配齊配強(qiáng)，而且要求各地建立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組的通知已經(jīng)下發(fā)，準(zhǔn)備期為三個(gè)月，這意味著今年下半年各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組就要進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　與足協(xié)分工不"分家"

　　校園足球轉(zhuǎn)由教育部主管后，中國足協(xié)改為主要負(fù)責(zé)技術(shù)支持及教練、裁判培訓(xùn)等。

　　王登峰說，按照原先的校園足球聯(lián)賽安排，2014－2015賽季要打到今年6月，校園足球分兩塊，一塊是足協(xié)操辦的小學(xué)、初中比賽，另一塊是學(xué)生體協(xié)負(fù)責(zé)的高中、大學(xué)比賽，鑒于教育部主導(dǎo)的校園足球四級(jí)聯(lián)賽體系要到今年9月才搭建起來，因此今年上半年繼續(xù)由足協(xié)、學(xué)生體協(xié)負(fù)責(zé)既有的比賽。

　　王登峰強(qiáng)調(diào)，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組是由教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部、新聞出版廣電總局、體育總局、共青團(tuán)中央六家共同成立，各有優(yōu)勢，很多工作都是一起來做，其中具體操盤的是教育部、體育總局、共青團(tuán)中央，其他三家部門會(huì)以自己的方式進(jìn)行支持，如場地設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)投入和新聞宣傳等，"具體操盤的三家現(xiàn)在需要一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃、具體的分工，如教練、裁判、教師培訓(xùn)主要依靠體育部門包括足協(xié)。這是一個(gè)分工合作的過程，不存在任何問題"。

　　打造新型足校

　　王登峰說："傳統(tǒng)意義上的足球?qū)W校就是圈了一個(gè)地方辦學(xué)，把有潛質(zhì)的孩子、高水平教練集中在一起，孩子們?nèi)狈ξ幕�課學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明不太成功。我們現(xiàn)在能不能換一種思路：足校沒有實(shí)體，優(yōu)秀的教練、老師不是等著孩子來，而是分散到各個(gè)特色學(xué)校幫足球老師教孩子們踢足球，建立隊(duì)伍，組織比賽等，這也是他們發(fā)現(xiàn)苗子的過程，在周末節(jié)假日把發(fā)現(xiàn)的孩子從不同的學(xué)校拉出來訓(xùn)練，訓(xùn)練完了再送回學(xué)校，再去進(jìn)行正常的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。如此，這些孩子既生活在家庭、學(xué)校里，成長、學(xué)習(xí)沒受到影響，還得到額外的足球培養(yǎng)，而足校的教練、老師又能同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)，每個(gè)學(xué)校足球教學(xué)水平都提高了，比賽也會(huì)更加好看。這是一個(gè)多贏的結(jié)果。"

　　王登峰表示，這還只是一個(gè)思路。但這已表明建設(shè)新型足校將是大勢所趨。

　　拜仁全球品牌大使布萊特納曾表示，最好的教練應(yīng)當(dāng)?shù)角嗌倌戤?dāng)中去。在國外如德國、英國等，優(yōu)秀足球教練教青少年是較為普遍的現(xiàn)象，而這也將是中國新型足校的一大特點(diǎn)。

　　王登峰說："高水平的教練應(yīng)當(dāng)深入到小學(xué)、幼兒園，這在目前中國發(fā)展校園足球的大背景下顯得更加重要。"

　　轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思路

　　王登峰表示，今后的培訓(xùn)將以教師為主，而不是以教練為主，因?yàn)楝F(xiàn)在發(fā)展校園足球最大的問題是一線的體育教師如何能更好地教孩子踢球，把教師這個(gè)隊(duì)伍壯大了，有些教練可能就會(huì)從中產(chǎn)生。做好教師培訓(xùn)的同時(shí)我們也做好教練的培訓(xùn)，但要分清主次，按照不同時(shí)期的需要進(jìn)行，對培訓(xùn)資源進(jìn)行宏觀調(diào)控。

　　此外，今年還將舉辦"城市校園足球整體推進(jìn)管理人員和校長培訓(xùn)班"；對全國每省各4個(gè)地(市)級(jí)城市的教育部門領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、特色校校長進(jìn)行培訓(xùn)；在北京延慶等5個(gè)縣(市、區(qū))，舉辦校園足球管理人員和校長培訓(xùn)班。

　　王登峰介紹，培訓(xùn)內(nèi)容包括校園足球頂層設(shè)計(jì)，參訓(xùn)人員交流，北京延慶等地介紹其理念、政策、教學(xué)安排、代表隊(duì)組建、競賽等，并現(xiàn)場教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。

　　今年暑假還將集中培訓(xùn)6000個(gè)體育教師，目標(biāo)是什么？"其實(shí)主要就是培訓(xùn)這些教師怎么教足球、教什么。我們計(jì)劃在2017年建設(shè)2萬所特色學(xué)校，但現(xiàn)在很多學(xué)校連一個(gè)能勝任教足球的老師都沒有，所以我們才集中培訓(xùn)，也包括兼職教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)將依托專業(yè)體育院校和師范大學(xué)進(jìn)行，國際講師團(tuán)隊(duì)將參加。"

　　"由于培訓(xùn)日漸近，我們要把中小學(xué)校園足球教學(xué)指南抓緊制訂好，把足球基本技術(shù)分解到各個(gè)年級(jí)，讓老師知道教什么、怎么教。指南制訂好后，我們將以指南為藍(lán)本制訂培訓(xùn)方案，"王登峰說，"指南已經(jīng)請國內(nèi)專家寫了初稿，再請一線教練、老師修訂，西班牙、阿根廷、意大利等國青訓(xùn)專家把關(guān)后再定稿。"

　　加強(qiáng)國際合作

　　除了培訓(xùn)，國際合作也是今年的重點(diǎn)工作之一，其中一項(xiàng)就是聘請100名國外高水平足球教練員面向40個(gè)城市送教上門服務(wù)。

　　王登峰對此表示，"就是請他們分散到不同的特色校里教一年足球課，我們的足球老師跟他們配合，學(xué)習(xí)他們的一整套東西。這就像導(dǎo)師帶研究生一樣。我們打算先做一年看看效果。"

　　他表示，計(jì)劃從足球發(fā)達(dá)國家如德國、意大利、西班牙、法國、阿根廷等國邀請教練，可以由教育部直接請，也可以采取城市間合作的方式，比如借鑒成都與法國梅斯十余年的合作模式。

　　各國外教的理念不同怎么辦？王登峰說，我們做教學(xué)指南其實(shí)也是為了解決這些問題，"(接受我們聘請的前提)就是接受我們的指南，當(dāng)然我們這個(gè)指南不是閉門造車得來，而是既結(jié)合了國情，又與國際接軌，比如結(jié)合了我國的足球場地問題、學(xué)生體質(zhì)等，"王登峰說，"實(shí)際上國外很多俱樂部早就在研究中國足球應(yīng)該怎么教怎么學(xué)，有些現(xiàn)成的東西，我們進(jìn)行了借鑒，將形成一份具有國際先進(jìn)水平和中國特色的教學(xué)指南，因此外教接受這個(gè)指南不會(huì)有問題。"