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教育部年內(nèi)出臺招考改革方案： 高考文理不分科
調(diào)查
高考方案擬制定"文理不分科"
在最近召開的中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》等報告，國家主席習(xí)近平指出"要形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式""構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋"。 此前，教育部曾表示，2014年年內(nèi)將出臺考試招生改革"總體方案"和關(guān)于高考、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等5個配套"實施意見"。統(tǒng)考內(nèi)容和方式有突破。首先，調(diào)整科目，不分文理科，增強考試的綜合性，促進學(xué)生全面均衡發(fā)展。同時，外語考試不再在統(tǒng)考時舉行，實行社會化考試，由學(xué)生自主選擇考試時間和次數(shù)，可一年多考，將最好成績計入統(tǒng)考總分。
我省高考改革方案時間表暫不確定
昨日，省招生辦新聞發(fā)言人陳大琪介紹，招生考試改革是關(guān)乎民生的大事，需要頂層設(shè)計。目前，教育部已經(jīng)制訂了高考改革總體方案和相關(guān)的5個配套文件，2014年底之前，覆蓋中小學(xué)及大學(xué)招生考試改革的總體方案將正式出臺。國家政策出臺后，我省將加緊研究本省實際情況并盡快開始編制河南省高考改革方案，盡快向社會公布并確定啟動時間。
雖然目前教育部門并未給出公布高考招生考試改革方案的時間，但是在今年新高一入學(xué)時，不少學(xué)生和家長還是得到了消息。
"我送孩子上學(xué)的時候，聽老師說，從今年新高一開始，文理就不分科了。"鄭州回中的一位家長說。
政策出臺后，學(xué)校將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)教育部此前透露的高考招生考試改革的消息來看，2017年將全面實行高考招生改革，其中包括文理不分科、英語一年多考。而今年入學(xué)的高一新生恰恰是高考改革后的第一屆畢業(yè)生。
據(jù)市區(qū)部分高中高一年級的班主任介紹，目前學(xué)校也沒有接到相關(guān)政策，具體如何實行，還是個未知數(shù)。
"文理不分科，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識，可能會缺少文化底蘊。而文科生不懂理化生，思維可能會缺少理性和條理。"一位高中教育處主任說，但如何開展，高考如何考，還需要等待具體的政策出臺，"如果政策出臺，學(xué)校肯定會調(diào)整相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容。"
聲音
此次高考改革有不少突破
據(jù)一些媒體報道，教育部把高考改革作為重中之重，將通過系統(tǒng)綜合的設(shè)計，先在一些地方試點，將一次考試成績決定命運，改為依據(jù)高考統(tǒng)考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，建立起更加科學(xué)、更加公平的評價選拔體系。綜觀這次高考改革的制度設(shè)計，有不少重要突破。
首先，統(tǒng)考內(nèi)容和方式有突破。重大舉措主要是兩點：一是調(diào)整科目，不分文理科，增強考試的綜合性，促進學(xué)生全面均衡發(fā)展；二是外語不再在統(tǒng)考時舉行，實行社會化考試，由學(xué)生自主選擇考試時間和次數(shù)，可以一年多考，將最好成績計入統(tǒng)考總分。
其次，綜合評價有突破。評價一名學(xué)生，不僅僅注重"考三天"，還要"看三年"。除了統(tǒng)考之外，將推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。高中學(xué)業(yè)水平考試，不再實行百分制，而以合格和不同等級來評判，每一門課程學(xué)完即考，"一門一清"，減輕不必要的課業(yè)負擔(dān)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢以及高校招生基本要求，自主選擇參加部分等級性考試科目。
最后，招生錄取有突破。一是普通高校(本科)招生，依據(jù)統(tǒng)考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績進行綜合評價，完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多元錄取辦法。二是高等職業(yè)院校招生，體現(xiàn)職教特色，在錄取方式和時間上與普通高校分開，主要依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。
這樣的改革，和國外發(fā)達國家的大學(xué)招生考試有相似之處。據(jù)了解，美國大學(xué)錄取新生的標準包括：高中畢業(yè)前一年的學(xué)年平均成績、學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)的成績及學(xué)生的社交參與能力等。
