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　　近年來，校園踩踏事故此起彼伏：2013年，湖北省襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學發(fā)生踩踏事件，導致學生4死7傷；2009年，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生踩踏事故，造成學生8死26傷......這些事故有許多共性，其中最突出的一點就是，一個細小的、偶然的事件成為導火索，引起驚慌和擁堵并造成事故。
　　每一起校園踩踏事故發(fā)生后，教育主管部門總會要求各地各校加強安全教育與管理。但過一段時間，問題又在另一個地方發(fā)生。如果事故過后，只是把地面的血跡洗掉，將悲劇場景掩埋，再處理幾個人就算過關，怎能保證類似悲劇不再上演？更應追問的是，我們要培養(yǎng)什么的孩子？固然應該培養(yǎng)學生成才和成人，但如果沒有安全，一切都失去意義。孩子缺乏安全意識，學校和家長難辭其咎。在一些發(fā)達國家，孩子在幼兒園時幾乎只學安全技能。據報道，在德國，小孩在幼兒園期間會參觀警察局，學習如何報警；參觀消防警察局，學習滅火和躲避火災；跟老師去超市買東西，學習付錢和選貨......我們的幼兒園乃至小學能做到這些嗎？
　　放眼當前各地中小學校，罕有開設專門的安全教育課程，即便開設了，也是潦草行事。更重要的是，安全教育不能流于從書本到口頭、從口號到標語，而應付諸實踐，沒有真正的安全演練，沒有反復實際操練，孩子就不可能真正掌握安全技能。
　　一個細節(jié)是，事發(fā)學校明通小學是國家教育部首批命名的"現代教育技術實驗學校"，也是"云南省一級示范學校"。如果連這樣的名校都能發(fā)生踩踏事故，我們又怎能期待一般的學校讓人放心？期待受傷學生得到及時救治，其他學生能獲得心理救濟。更期待全國其他地方的學校也能引以為戒，積極行動，切實加強學生的安全教育。